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秋水长天

秋水碧连天,长空蓝映水,天水共一色,人醉不知归。(原创日志难登大雅,谢绝转载。)

 
 
 

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关于我

出生在火红的年代,成长在动乱的年代,工作在改革开放的年代。吃过苦,挨过饿,经受过文革的“战斗”洗礼。适应能力强,性格刚毅。骨子里是正统的做人观念,善于思考,比较理性,比较丰富的心灵。

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【原创】关于落实“课堂评价”环节的意见  

2011-09-07 15:09:48|  分类: 管理手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        为进一步强化学生学习过程中的自主意识、自我认识和自我评价能力、自我塑造、调整和矫正行为的能力,强化学习过程中多维目标的落实;为进一步强化教师对课堂教学的准确、全面的反馈,强化教师与学生的沟通与交流,强化教师对自己的教学过程的反思与改进,在课堂教学五环节的基础上增设“课堂评价”环节。

“课堂评价”由学生教师两部分构成。学生自我评价主要包括三个方面,一是课堂精神和行为状态的评价,二是目标达成情况的评价,三是缺点与不足的改进。教师评价主要包括:一是对学生的课堂精神和行为状态的评价,二是对学生知识目标的达成情况的评价,三是对学生的学习习惯、方法、思维品质等方面的指导,四是对达标训练题的批阅和反馈。

课堂评价要求

1.       对学生的要求是,注重评价过程,实事求是。评价过程是学生自己对已经发生过的学习活动的状态、习惯、方法、能力、成果等方面的事后回顾、总结、检查、复习和反思。所以,评价的重点在于评价过程。评价的内容主要是学生写给自己的,是对自己学习活动的再认识和以后学习活动的借鉴、弥补、修正与鼓励。因此要实事求是,简明扼要。

2.对教师的要求是,结合学生的课堂学习状况和达标训练完成情况,对每个学生的自我课堂评价认真阅读与思考,在此基础上分别从态度、习惯、方法、思维品质、能力特别是目标达成情况等方面予以点评和指导;对已经发生过的教学活动的安排和活动效果进行反思和总结,以利于以后自己教学活动的弥补、修正与改进;教师的评语要诚恳,要实实在在,要多用鼓励、表扬和希望的口吻;教师要把课堂评价与课下对学生的思想教育工作紧密的结合起来,切忌把评语作为批评的栏目,不允许使用尖酸刻薄的语言,更不允许挖苦、讽刺和打击;教师对待课堂评价要保质保量的完成。

推动和落实“课堂评价”环节工作的责任主要在年级组。由年级主管校长全面负责,年级组结合本年级的情况,尽快拿出比较详细可行的实施计划和要求,并对全体教师进行培训、指导、监督、检查和评价。因为是增设的内容,建议利用一段时间,进行专项突击活动,争取尽快成为教学活动的常规性的规范行为。

每个学案的最后附课堂评价表

评价内容

 

 

学习状态

(精神和行为状态)

目标达成情况

(知识、习惯、方法、品质、能力)

发扬与改进

自我评价

 

 

 

 

 

 

教师评价

 

 

 

 

 

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